Ausbildung Sozialbetreuer/in und Pflegefachhelfer/in in Ingolstadt

Im Unterricht an der Berufsfachschule für Sozialpflege Ingolstadt legen wir großen Wert auf eine Vernetzung theoretischer und praktischer Inhalte. Das Lernen wird vor dem Hintergrund der individuellen Lerngeschichte unterstützt und begleitet. Alt bewährte und moderne Unterrichtsmethoden unterstützen die individuelle Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler. Neben der beruflichen Qualifikation kann der Mittlere Bildungsabschluss erworben werden.
Die Ausbildung findet in Vollzeitform an unserer Berufsfachschule für Sozialpflege statt und dauert zwei Jahre. Sie besteht aus allgemein bildendem und theoretischem Unterricht, ergänzt durch die „Sozialpflegerische Praxis“. Während der Ausbildung wechseln sich Schulwochen und Praktikumswochen nach einem festen Zeitplan ab.

Unser Team von Lehrkräften stammt aus den verschiedensten Bereichen des Gesundheitssystems. Pflegepädagogen*innen, Praxislehrkräfte, Pflegemanager*innen bilden gemeinsam mit Ärzte*innen, Therapeut*innen und speziellen Fachleuten ein Team von fachlich hoch kompetenten Lehrkräften und Dozenten*innen für unsere Schüler*innen. Durch die fortlaufende Orientierung an aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen gewährleisten wir eine zeitgemäße Ausbildung nach hohen fachlichen Kriterien. Gemeinsame Aktivitäten, ein sehr guter Austausch und gelebte Wertschätzung mit Schülern und Kollegen*innen machen uns zu einem besonders offenem und fröhlichen Team von Mitarbeitern*innen.

Bei allen Bildungseinrichtungen der GGSD – und somit auch am Bildungszentrum Ingolstadt - hat die Schülermitverantwortung (SMV) einen hohen Stellenwert. Wir geben damit den Schüler*innen und Studierenden die Möglichkeit aktiv am Schulalltag mitzuwirken, z.B. bei:

• Tagen der offenen Tür, Einführung neuer Mitschüler*innen
• Schülerzeitung, Präsentation verschiedener Projekte zum Zweck der Information innerhalb der Schule sowie Öffentlichkeitsarbeit
• Projekte und Exkursionen im Rahmen des handlungsorientierten Unterrichtes als Grundlage von eigenverantwortlichem und selbstgestaltetem Lernen